三年级华文全年教学计划

三年级华文全年教学计划

周次	预期学习成果	教材内容	思维技能	道德价值
1	1.8 层次1   在日常交谈中，针对日常生活的事情，向家人、亲戚、朋友、邻居，说出看法，同时能听懂别人的说话，说话时做到语气适当，语言清楚，有条理，有礼貌。 2.8 层次1   能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗诵具有疑问功能的单句和感叹功能的单句。 2.10 层次1   阅读与理解具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。 3.5 层次1   搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8 层次1   书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。	一 我长大了	联想和联系 推理和作出结论	关爱家人 感谢 尊敬与忠于家庭成员
2	1.7层次1   在日常交谈中，给予他人安慰和鼓励，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.2层次1   掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。 2.4层次1   以同音字构词，理解词义。 2.5 层次1   认识同音字，并了解其含义和用法。 3.4 层次1   正确地应用同音字构词。 3.5 层次1    搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。	二 照镜子	比较异同 推理和作出结论 联想和联系	关爱家人 感谢 尊敬与忠于家庭成员
3	1.9 层次1    针对日常生活的需要，提出多项的要求，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 2.4层次2   以多音多义字构词，理解词义。 2.5 层次2   认识多音多义字，并了解其含义和用法。 2.9 层次1   朗读各类文体的篇章，主要注意诗歌的朗读，做到正确、流利、有感情。 3.3 层次1   书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.4 层次2   正确地应用多音多义字构词。 3.5层次1    搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	三 新年到了	比较异同 分类和归类 鉴定结果和预测结果 评鉴	勤勉 中庸 感谢 对社会负责
4	1.3层次1   听读和理解词语，句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、句子和段落的含义。 1.6层次1   正确地使用礼貌语言向他人道歉、询问和请人给自己方便，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。 2.16层次1   阅读与理解便条和启事，分析其内容、格式和功能。 2.21层次1   应用字典,以理解教材内容。 3.9层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11 层次1   根据教材，回答问题，答案完整，具有针对性。 3.21 层次1   书写便条，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、段落分明。	四 借字典	比较异同 按次序排列	勤勉 中庸 自尊
5	1.2层次1   在集会上，聆听和理解师长的发言，能边听边记边想，抓住发言重点。 2.2层次1   掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。 2.8 层次2   根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。 2.9 层次2   朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流利、有感情。 2.10 层次2   阅读和理解有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句，认识其句型、结构和功能。 3.3 层次1   书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.6层次1   在所提供词语的前头，增添文字，完成单句，和逻辑，前后呼应，结构完整。 3.9层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	五 校庆	按次序排列 分类和归类 比较异同	自尊 中庸 在社群中的忍让精神
6	1.9 层次2    针对校内活动的需要，提出多项的要求，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 2.2层次1    掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。 2.5层次3    认识同义词、反义词和近义词，并了解其含义和用法。 2.13层次1   阅读的理解有关生活经验的日记，分析事情的起因、发展和结果。 2.21层次2   应用词典和成语词典,以理解教材内容。 3.5层次1    搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空 和造句。 3.8 层次1   书写单句和复句，做到词语完整，表达准确，标点正确。 3.18层次1   书写日记和周记，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。	六 我的日记	联想和联系 鉴定主要内容、次要内容和细节	爱护环境 社会意识
7	1.4层次1  听读与理解童诗，能边听边记边想，抓住文章的中心和要点。 1.11层次1   针对事和物提出问题，要求作出比较，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调、和表情发问。 2.2层次1   掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。 2.17层次1   阅读童诗，理解其中心思想，领会其意境。 3.3 层次1   书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.5层次1    搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.22层次1   书写有关人和物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。	七 小灯台	比较异同 分类和归类 推理和作出结论	仁爱 勤勉 感谢 崇高的品德
8	1.11层次2   针对事和物提出问题，以找出其原、发展和结果，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调、和表情发问。 2.2层次2   掌握语音知识，读准“一”“不”与“两个和三个上声字”的变调。 2.12层次1   阅读和理解民间故事和成语故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 3.9层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1    根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	八 胸有成竹	推理和作出结论 鉴定和阐释起因	勤勉 身心的纯洁
9	1.10 层次1    在日常生活中，给家人、亲戚、朋友、邻居指示，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 2.2层次1   掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。 2.4层次1   以同音字构词，理解词义。 2.5 层次1   认识同音字，并了解其含义和用法。 3.3 层次1   书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.4 层次1   正确地应用同音字构词。 3.5 层次1    搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.11层次1    根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	九 树在我心中	比较异同 分类和归类 鉴定结果和预测结果 评鉴	勤勉 中庸 感谢 对社会负责
10	1.17 层次1    聆听后，转达他人的指示，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。 2.4层次2    以多音多义字构词，理解词义。 2.5 层次2   认识多音多义字，并了解其含义和用法。 2.8 层次3    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。 2.9 层次3   朗读各 类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。 2.10 层次3   阅读和理解有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句，认识其句型、结构和功能。 2.16层次2    阅读与理解私函和请柬，分析其内容、格式和功能。 3.4 层次2    正确地应用多音多义字构词。 3.8层次1   书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.10 层次1   根据时间的顺序，排列句子，组成段落。 3.11层次1    根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	十 给警察叔叔的信	比较异同 按次序排列 概论	善良 关爱家人 遵守规则和法律
11	1.7层次2    在日常交谈中，根据听过和看过的好人好事，称赞他人，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.2层次1    掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。 2.8 层次2    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。 2.9 层次2    朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流利、有感情。 2.10 层次1    阅读和理解有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。 2.13 层次2    阅读与理解有关人物的记叙文，分析事情的起因，发展和结果。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9层次1     书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.10 层次2   根据事情的发展过程，排列句子，组成段落。 3.18层次2    书写人物或状物为主的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。	十一 谢谢老师	分类和归类 鉴定主要内容、次要内容和细节 联想和联系 鉴定和阐释起因	感谢 崇高品德 中庸 勤勉
12	1.14 层次1    叙述家庭日常生活看过和经历过的事情，能清楚事情发生的起因、发展和结局。 2.2层次3    掌握语音知识，读准叠音字(ABB式)。 2.4 层次3    以叠音字构词，理解词义。 2.13 层次3    阅读和理解游记，分析事情的起因、发展和结果。 2.21层次2    应用词典和成语字典，以理解教材内容。 3.4 层次3    正确地应用叠音字构词。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.11层次1     根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	十二 游四季屋	按次序排列 鉴定主要内容、次要内容和细节 摘要	仁爱 关爱家人 尊敬与忠于家庭成员 周围环境的清洁与美观
13	1.16 层次1    讲述看过或听过的故事，能清楚交代时间、地点、人物和情节。 2.5 层次3    认识同义词、反义词和近义词，并了解其含义和用法。 2.12 层次2    阅读与理解历史故事和神话故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.6层次2    在所提供词语的后头，增添文字，完成单句，和逻辑，前后呼应，结构完整。	十三 孔子拜师	按次序排列 推理和作出结论 辨别事实与意见	自尊 仁爱 中庸 感谢
14	1.8 层次1    在日常交谈中，针对校内的活动，同时能听懂别人的说话，说话时做到语气适当，语言清楚，有条理，有礼貌。 2.8 层次3    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。 2.10 层次3    阅读和理解有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句，认识其句型、结构和功能。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.13 层次1    把字句和被字句的互变，做到保留原意，符合要求。	十四 做早操	联想和联系 比较异同 推理和作出结论	关爱家人 感谢 尊敬与忠于家庭成员 对家人负责
15	1.10 层次2     在校内活动中，给同学指示，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 2.2层次1    掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。 2.21层次3    应用图解词典和各类手册，以理解教材内容。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.16 层次1    根据连环画，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚。	十五 有香味的电影	分类与归类 联想和联系	感谢 对社会负责
16	1.14 层次2    叙述在校内听过或看过的好人好事，能清楚事情发生的起因、发展和结局。 2.6 层次1    认识抽象名词的量词。 2.17层次1    阅读童诗，理解其中心思想，领会其意境。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1    根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。 3.22层次2    书写有关动物和植物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。	十六 啄木鸟	比较异同 鉴定主要内容、次要内容和细节 评鉴	勤勉 中庸 感谢 对社会负责
17	1.17 层次2    聆听后，转达信息，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。 2.8 层次2    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。 2.10 层次2    阅读和理解有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句，认识其句型、结构和功能。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.13 层次2    陈述句和反问句的互变，做到保留原意，符合要求。	十七 吃昆虫的植物	评鉴 按次序排列 辨别说明的正误	仁爱 崇高品德 爱护环境 关心环保课题
18	1.16 层次2    根据所提供的开头或结尾，完成故事，能清楚交代时间、地点、人物和情节。 2.2层次2   掌握语音知识，读准“一”“不”与“两个和三个上声字”的变调。 2.4层次2    以多音多义字构词，理解词义。 2.5 层次2    认识多音多义字，并了解其含义和用法。 2.12 层次2    阅读与理解历史故事和神话故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.4 层次2    正确地应用多音多义字构词。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.16 层次2 根据单画，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚。	十八 盘古开天地	联想和联系 鉴定和预测结果	爱护环境 对社会负责 和平与和睦
19	1.6层次2    正确地使用礼貌语言向他人道歉、询问和请人给自己方便，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。 2.8 层次1    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句。 2.10 层次1    阅读和理解有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.10 层次2    根据事情的发展过程，排列句子，组成段落。	十九 小狮子去旅行	辨别说明的正误 按次序排列 鉴定和阐释起因	中庸 仁爱 感谢
20	1.4层次2   听读与理解对话，能边听边记边想，抓住文章的中心和要点。 1.11层次3    针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调、和表情发问。 2.2层次1    掌握语音知识，认读“一”和“不”的变调。 2.5 层次3    认识同义词、反义词和近义词，并了解其含义和用法。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1    根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。 3.22层次3    书写有关自然现象和景物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。	二十 亲近大自然	联想和联系 分类和归类 解决问题	勤勉 善良 关心环保课题 对社会负责
21	1.7层次2    在日常交谈中，根据听过和看过的好人好事，称赞他人，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.5 层次3    认识同义词、反义词和近义词，并了解其含义和用法。 2.9 层次2    朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流利、有感情。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.13 层次3    引述句和转述句的互变，做到保留原意，符合要求。	二十一 口足画家	鉴定主要内容、次要内容和细节 评鉴 推理和作出结论	自尊 仁爱 勤勉
22	1.16 层次3    根据所分配的角色或提供的题目，讲述自编的故事，能清楚交代时间、地点、人物和情节。 2.2层次2    掌握语音知识，读准“一”“不”与“两个和三个上声字”的变调。 2.8 层次2     根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。 2.10 层次1    阅读和理解有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。 2.12 层次1    阅读与理解民间故事和成语故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 3.6层次3    在所提供词语的后头或前头，增添文字，完成单句，和逻辑，前后呼应，结构完整。 3.10 层次3    根据说明的顺序，排列句子，组成段落。 3.11层次1     根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	二十二 英明的村长	联想和联系 推理和作出结论	关爱家人 感谢 尊敬与忠于家庭成员
23	1.7层次3    在日常交谈中，根据亲身经历的好人好事，称赞他人，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.6 层次1    认识抽象名词的量词。 2.8 层次1    根据标点符号的作用，领会词语的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句。 2.10 层次1    阅读和理解有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.18 层次2    书写与写入或状物为主的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。	二十三 小鹰学飞	按次序排列 辨别说明的正误	勤勉 感谢 尊敬与忠于家庭成员
24	.3 层次1    听读与理解词语、句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、句子和段落的含义。 1.17 层次1    聆听后，转达他人的指示，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。 2.4层次2    以多音多义字构词，理解词义。 2.5 层次2    认识多音多义字，并了解其含义和用法。 3.4 层次2    正确地应用多音多义字构词。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.16 层次1    根据连环画，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚。	二十四 怀念您，祖父	诠释 联想和联系 辨别实事与意见	仁爱 感谢 关爱家人 对家人负责
25	1.9 层次1     针对日常生活的需要，提出多项要求，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 2.2层次2    掌握语音知识，读准“一”“不”与“两个和三个上声字”的变调。 2.8 层次2    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。 2.10 层次2    阅读和理解具有陈述功能的复句和祈使功能的复句，认识其句型、结构和功能。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.16 层次3    根据单画，书写说明文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚。	二十五 劳作的体会	鉴定和阐释起因 评鉴 推理和作出结论	身心的纯洁 关爱家人
26	1.2 层次1    在会议上，聆听和理解师长与同学的发言，能边听边记边想，抓住发言重点。。 2.4 层次1    以同音字构词，理解词义。 2.5 认层次1   识同音字,并了解其含义和用法。 2.6 层次1    认识抽象名词的量词。 2.16 层次2    阅读与理解私函和请柬，分析其内容、格式和功能。 3.4 层次1    正确地应用同音字构词。 3.10 层次1    根据时间的顺序，排列句子，组成段落。 3.16 层次2    根据单画，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚。	二十六 庆祝教师节	按次序排列 鉴定和阐释起因	对家人负责 感谢
27	1.11层次1    针对事和物提出问题，要求作出比较，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调、和表情发问。 2.12 层次3    阅读与理解科幻故事和神话故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 2.21层次3    应用图解词典和各类手册，以理解教材内容。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1      根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。 3.13 层次2    陈述句和反问句的互变，做到保留原意，符合要求。	二十七 爱心机器	比较异同 辨别实事与意见 推理和作出结论	崇高品德 仁爱 关爱家人
28	1.8 层次1    在日常交谈中，针对日常生活的事情，向家人、亲戚、朋友、邻居，说出看法，同时能听懂别人的说话，说话时做到语气适当，语言清楚，有条理，有礼貌。 2.2层次3    掌握语音知识，读准叠音字(ABB式)。 2.4 层次3    以叠音字构词，理解词义。 3.4 层次3    正确地应用叠音字构词。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1     根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	二十八 我心中的大英雄	比较异同 联想和联系	感谢 社会意识
29	1.10 层次3     在学会活动和团体活动中，给同学指示，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 1.16 层次2    根据所提供的开头或结尾，完成故事，能清楚交代时间、地点、人物和情节。 2.2层次2   掌握语音知识，读准“一”“不”与“两个和三个上声字”的变调。 2.4层次2    以多音多义字构词，理解词义。 2.5 层次2   认识多音多义字，并了解其含义和用法。 2.13 层次3    阅读与理解游记，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.4 层次2    正确地应用多音多义字构词。 3.18 层次3    书写记事为主的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。	二十九 万佛寺	分类和归类 鉴定结果和预测结果 鉴定主要内容、次要内容和细节 推理和作出结论	关爱家人 信奉上苍
30	1.6层次3     在接待、告别时，正确地使用礼貌语言向他人道歉、询问和请人给自己方便，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。 2.8 层次1    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句。 2.10 层次1    阅读和理解有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	三十 小蝌蚪找妈妈	解决问题 比较异同 联想和联系	诚实 善良 感谢 崇高品德
31	1.7层次1    在日常交谈中，给予他人安慰和鼓励，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.6 层次1    认识抽象名词的量词。 2.9 层次1    朗读各类文体的篇章，主要注意诗歌的朗读，做到正确、流利、有感情。 2.17层次1    阅读童诗，理解其中心思想，领会其意境。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.6层次2    在所提供词语的后头，增添文字，完成单句，和逻辑，前后呼应，结构完整。 3.22层次1    书写有关人和物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。	三十一 伟大的军人	联想和联系 推理和作出结论 比较异同	关爱家人 感谢 尊敬与忠于家庭成员
32	1.8 层次3    在日常交谈中，针对学会活动和团体活动，说出看法，同时能听懂别人的说话，说话时做到语气适当，语言清楚，有条理，有礼貌。 1.14 层次3    叙述针对学会活动和团体活动看过后经历过的事情，能清楚事情发生的起因、发展和结局。 2.5 层次3    认识同义词、反义词和近义词，并了解其含义和用法。 2.9 层次2 朗读各类文体的篇章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流利、有感情。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1     根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。 3.18 层次1    书写记事为主的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。	三十二 音乐营	比较异同 鉴定主要内容、次要内容和细节 按次序排列	身心的纯洁 自尊 善良 感谢
33	1.11层次2    针对事和物提出问题，要求作出比较，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调、和表情发问。 2.2层次2   掌握语音知识，读准“一”“不”与“两个和三个上声字”的变调。 2.4层次2    以多音多义字构词，理解词义。 2.5 层次2    认识多音多义字，并了解其含义和用法。 2.9 层次3    朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。 2.16 层次2    阅读与理解私函和请柬，分析其内容、格式和功能。 3.4 层次2    正确地应用多音多义字构词。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1     根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。 3.21 层次2    书写启事，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、段落分明。	三十三 寻找花花	联想和联系 分类和归类 解决问题	中庸 感谢 对社会负责
34	1.17 层次2    聆听后，转达信息，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。 2.8 层次1    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句。 2.10 层次1    阅读和理解有感情地朗读具有疑问功能的单句和感叹功能的单句，认识其句型、结构和功能。 2.17层次1    阅读童诗，理解其中心思想，领会其意境。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.13 层次1    把字句和被字句的互变，做到保留原意，符合要求。 3.22层次1    书写有关动物和植物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。	三十四 豆芽儿	联想和联系 推理和作出结论 比较异同	感谢 尊敬与忠于家庭成员
35	1.9 层次3     针对学会活动、团体的需要，提出多项要求，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 2.2层次1    掌握语音知识，读准“一”和“不”的变调。 2.8 层次3    根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。 2.10 层次3    阅读和理解具有疑问功能的复句和感叹功能的复句，认识其句型、结构和功能。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.16 层次3    根据单画，书写说明文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚。	三十五 爱护儿童游乐场	鉴定结果和预测结果 解决问题	社会意识 关心环保课题 周围环境的清洁和美观
36	1.2 层次3    在庆典上，聆听和理解师长与同学的发言，能边听边记边想，抓住发言重点。 2.16 层次3    阅读与理解通告，分析其内容、格式和功能。 2.21层次2    应用词典和成语词典，以理解教材内容。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.6层次3    在所提供词语的后头或前头，增添文字，完成单句，和逻辑，前后呼应，结构完整。 3.13 层次3    引述句和转述句的互变，做到保留原意，符合要求。 3.18 层次3    书写记事为主的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰，层次分明。	三十六 家长日	联想和联系 鉴定主要内容、次要内容和细节	勤勉 对家人负责 社会意识
37	1.4 层次3    听读和理解故事，能边听边记边想，抓住发言重点。 1.11层次2    针对事物提出问题，以找出其原因，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调、和表情发问。 2.2层次3    掌握语音知识，读准叠音字(ABB式)。 2.4 层次3    以叠音字构词，理解词义。 3.4 层次3    正确地应用叠音字构词。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.10 层次2    根据事情发展过程，排列句子，组成段落。	三十七 聪明的骆驼	推理和作出结论 鉴定和阐释起因	崇高品德 身心的纯洁
38	1.7层次1    在日常交谈中，给予他人安慰和鼓励，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.6 层次1    认识抽象名词的量词。 2.8 层次3    根据标点符号的作用，领会词语的意思，正确、流利、有感情地朗读具有疑问功能的复句和感叹功能的复句。 2.9 层次3    朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。 2.10 层次3    阅读和理解具有疑问功能的复句和感叹功能的复句，认识其句型、结构和功能。 2.16 层次2    阅读与理解私函和请柬，分析其内容、格式和功能。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.6层次3    在所提供词语的后头或前头，增添文字，完成单句，和逻辑，前后呼应，结构完整。 3.21 层次3    书写私函，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、段落分明。	三十八 微微生病了	联想和联系 比较异同	仁爱 崇高品德 感谢
39	1.17 层次3    聆听后，转达他人的意思，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。 2.4层次1    以同音字构词，理解词义。 2.5 层次1    认识同音字，并了解其含义和用法。 2.12 层次2    阅读与理解历史故事和神话故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 3.3 层次1    书写基本笔画，做到笔画、执笔、运笔和坐姿正确。 3.4 层次1    正确地应用同音字构词。 3.5 层次1     搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1     书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.10 层次3    根据事情说明的顺序，排列句子，组成段落。	三十九 小狗力力	联想和联系 分类和归类 解决问题	勤勉 感谢 对社会负责
40	1.11层次1    针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确应用疑问代词，以适当的语气、语调、和表情发问。 2.4层次2    以多音多义字构词，理解词义。 2.5 层次2    认识多音多义字，并了解其含义和用法。 2.9 层次1    朗读各类文体的篇章，主要注意诗歌的朗读，做到正确、流利、有感情。 3.4 层次2    正确地应用多音多义字构词。 3.9 层次1    书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.22层次1    书写有关自然景物和景物的童诗，做到语言单纯简明、形象生动，想象丰富，有创意。	四十 海滨的早晨	联想和联系 分类和归类 解决问题	周围环境的清洁和美观 感谢 中庸