二年级华文全年教学计划

二年级华文全年教学计划

周次	预期学习成果	教材	思维技能	道德价值
1	1.5层次1  学生互相介绍，说出同学的姓名、住址和家庭状况，做到称呼正确，措辞得体，态度自然大方。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 3.2层次1  书写字词，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体工整、字距恰当。 3.6层次1  在所提供词语的后头，增添文字，完成单句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。	一 学校是我们的家	比较异同 联想和联系	感谢 和平与和睦
2	1.1层次1  聆听和理解有关班级活动的单项指示与要求后，依照指示与要求，作出反应。 1.8层次1  在日常交谈中，针对班级活动，说出看法。说话时做到语气适当，语言清除、有条理、有礼貌。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.10 层次1  阅读与理解具有祈使功能的单句，认识其句式、结构和功能。 3.5层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.6层次1  在所提供词语的后头，增添文字，完成单句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。	二 上课多快乐	比较异同 推理和作出结论	身心的纯洁 自尊
3 3	1.7 层次1  在日常交谈中，针对周遭事物表达自己的感受，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 1.10层次1  在班级活动中，给同学指示，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.3层次1  根据字形或部首，将相同部首的字归类，理解字的相关意义。 2.8层次1  根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有祈使功能的单句。 2.10 层次1  阅读与理解具有祈使功能的单句，认识其句式、结构和功能。 3.2层次1  书写字词，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体工整、字距恰当。 3.6层次2  在所提供词语的后头，增添文字， 完成单句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。 3.7层次1  根据单图、连环画造几个单句，能正确地表达图意。 3.9层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	三 上图书馆	比较异同 联想和联系	崇高的品德 关心社会课题
4	1.9层次1  针对班级的需要，提出单项的要求，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 1.11层次1  针对事和物提出问题，要求作出辨别，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.4层次1  以形似字构词，理解词义。 2.5层次1  认识形似字，并了解其含义和用法。 3.4层次1  以一组形似字构词。 3.5层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.7层次1  根据单图、连环画造几个单句，能正确地表达图意。 3.9层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	四 下课了	联想和联系 按次序排列	中庸 崇高的品德
5	1.3层次1  听读词语和句子，辨别词语的读音，理解句子的含义。 1.3层次2  听读与理解词语、句子和段落。 1.16层次1  根据单图讲述故事，能清除交代时间、地点、人物和情节。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.3层次1  根据字形或部首，将相同部首的字归类，理解字的相关意义。 2.13层次2  阅读与理解有关生活经验的记叙文，分析事情的起因、发展和结果。 3.2层次1  书写字词，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体工整、字距恰当。 3.5层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	五 面具	分类和归类 比较异同	善良 仁爱
6	1.1层次2  聆听和理解有关家庭日常生活的多项指示 与要求后，依照指示与要求，作出反应。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.4层次2   以同音字构词，理解词义。 2.5层次2  认识同音字，并了解其含义和用法。 3.4层次2  以一组同音字构词。 3.5层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	六 给外婆的信	联想和联系 评鉴	感谢 尊敬与忠于家庭成员
6	1.16层次1  根据单图讲述故事，能清除交代时间、地点、人物和情节。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.3层次2  比较不同部首的形似字，根据部首说出字的相关意义。 3.2层次1  书写字词，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体工整、字距恰当。 3.5层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.7层次1  根据单图、连环画造几个单句，能正确地表达图意。	七 收衣服	联想和联系 鉴定结果和预测结果	对家人负责 勤勉 关爱家人
7	1.6层次1  正确地使用礼貌语言向他人道谢、求助、借用物品，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。 1.10层次1  在班级活动中，给同学指示，做到话语明确合理、语气得体、态度恰当。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.9层次3  朗读各类体裁的文章，主要注意记叙文的朗读。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.9层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。 3.13层次1  扩写句子，做到保留愿意，符合要求。	八 我的小汽车	联想和联系 推理和作出结论	关爱家人 感谢 尊敬与忠于家庭成员
8 8	1.17层次1  聆听后，转述他人的要求，能组织语言，客观、完整、正确地传达信息。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.3层次3  将部首和偏旁搭配成字，理解并说出 字和部首的相关意义。 2.8层次1  根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有祈使功能的单句。 2.9层次3  朗读各类体裁的文章，主要注意记叙文的朗读。 2.10 层次1  阅读与理解具有祈使功能的单句，认识其句式、结构和功能。 3.2层次1  书写字词，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体工整、字距恰当。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.9层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	九 哥哥的表演	比较异同 诠释	关爱家人 自尊 感谢
9	1.9    层 次 2    针 对 日 常 生 活 的 需 要， 向 家 人、 亲 戚 朋 友、 邻 居 提 出 多 项 要 求， 做 到 话 语 明 确 合 理、 语 气 得 体、 态 度 恰 当。 2.1    层 次 1    了 解 实 物 或 图 形 与 文 字 的 关 系，  认 识 独 体 字 和 合 体 字 的 基 本 笔 画、 偏 旁 和 部 首。 2.8    层 次 2    根 据 标 点 符 号 的 作 用， 领 会 语 句 的 意 思， 正 确、 流 利。 有 感 情 地 朗 读 具 有 疑 问 功 能 的 单 句 和 感 叹 功 能 的 单 句。 2.10  层 次 2    阅 读  与 理 解 具 有 疑 问 功 能 的 单 句 和 感 叹 功 能 的 单 句， 认 识 其 句 式。 结 构 和 功 能。 3.2    层 次 1    书 写 字 词， 做 到 笔 画  和 笔 顺 正 确， 字 的 间 架 结 构匀 称， 字 体 工 整 、 字 距 恰 当。 3.7    层 次 1    根 据 单 图、 连 环 画 造 几 个 单 句， 能 正 确 的 表 达 图 意。 3.9    层 次 1     书 写 不 同 功 能 的 句 子， 做 到 词 句 完 整， 表 达 准 确、 标 点 正 确。 3.11  层 次 1    根 据 教 材 回 答 问 题， 答 案 要 完 整， 且 具  针 对 性。	十   放 风 筝	推理和作出 结 论	自 尊  仁 爱 对家人负责
10	1.7   层 次 2    在 日 常  生 活 中， 给 予 他 人 安 慰 和 鼓 励，  做 到 措 词 得 体、 语 气 适 当、 态 度 诚 恳。 1.11 层 次  1    针 对 事  和物 提 出 问 题， 要 求 和 作 出 辨 别， 能 正 确 地 应 用 疑 问 代 词， 以 适 当 的 语 气、 语 调  和表 情 发 问。 2.2   层 次 1    根 据 音 节 表， 准 确 的 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 2.17 层 次 1    阅 读 儿 歌， 理 解 其 中 思 想， 领 会 其 中 意 境。 3.6   层 次 3    在 所 提 供 词 语 的 后 头， 增 添 文 字， 完 成 复 句， 做 到 意 思 明 确， 合 乎 逻 辑， 前 后 呼 应， 结 构 完 整。 3.8   层 次 1    书 写 单 句 和 复 句， 做 到 词 句 完 整， 表 达 准 确， 标 点 正 确。 3.9   层 次 1    书 写 不 同 功 能 的 句 子， 做 到 语 句 完 整， 表 达 准 确， 标 点 正 确。 3.13 层 次 1    扩 写 句 子， 做 到 保 留 原意， 符 合 要 求。	十 一 我 是 一 棵 小 树	评鉴  诠释 推理和作出 结论	崇高的品德 关心环保课题
11	1.16  层 次 2    讲 述 看 过 或 听 过 的 故 事， 能 清 楚 交 待 时 间、 地 点 、人 物 和 情 节。 2.2   层 次 1    根 据 音 节 表， 准 确 地 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 2.3    层 次 1    根 据 字 形 或 部 首， 将 相 同 部 首 的 字 归 类， 理 解 字 的 相 关 意 义。 2.17  层 次 1    阅 读 儿 歌， 理 解 其 中 心 思 想， 领 会 其 意 境。 3.2    层 次 1    书 写 字 词， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确， 字 的 间 架 结 构 匀 称， 字 体 工 整、 字 距 恰 当。 3.7    层 次 2     根 据 连 环  画 造 单 句 和 复 句， 能 正 确 地 表 达 图 意。	十 二  猜 一 猜	联想和联系 推理和作出结论	勤勉 崇高的品德  中庸  感谢
12 12	1.13  层 次 1    说 明 实 物 的 用 途， 能 准 确 地 描 述， 做 到 语 言 简 洁， 层 次 清 楚。 2.2   层 次 1    根 据 音 节 表， 准 确 地 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 2.13 层 次 1    阅 读 与 理 解 观 察 笔 记， 分 析 事 情 的 起 因、 发 展 和  结 果。 3.4   层 次 2     以一 组 同 音 字 构 词。  3.8   层 次 1     书 写 单 句 和 复 句， 做 到 词 句 完 整， 表 达 准 确， 标 点 正 确。 3.18 层 次 1     书 写 观 察 笔 记， 做 到 内 容 生 动 有 创 意， 叙 事 明 晰、 层 次 分 明。	十 三  找 火 柴	比 较 异 同 联想和联系	中 庸 爱 护 环 境
12	1.12  层 次 1    根 据 所 观 察 的 周 遭 事 情， 回 答 问 题， 能 听 懂 问 题， 立 刻 给 予 合 理 的 答 案。 1.13  层 次 1    说 明 实 物 的 用 途， 能 准 确 地 描 述， 做 到 语 言 简 洁， 层 次 清 楚。 2.2   层 次 1    根 据 音 节 表， 准 确 地 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 2.9   层 次 1    朗 读 各 类 体 裁 的 文 章， 主 要 注 意 故 事 的 朗 读， 做 到 正 确、 流 利、 有 感 情。 2.12  层 次 1   阅 读 童 话 故 事 和 寓 言 故 事， 理 解 其 内 容， 分 析 故 事 中 的 角 色、 情 节 发 展 和 教 育 意 义。 3.7    层 次 3    根 据  单 图造 单 句 和 复 句， 能 正 确 地 表 达 图 意。 3.8   层 次 1     书 写 单 句 和 复 句， 做 到 词 句 完 整， 表 达 准 确， 标 点 正 确。 3.11  层 次 1    根 据 教 材 回 答 问 题， 答 案 要 完 整， 且 具  针 对 性。	十 四  小 雨 点	联 想和联系 比 较 异 同 辨别 说 明 的 正 误	中 庸 善 良 感 谢
13	1.13  层 次 1    说 明  事 理， 能 准 确 地 描 述， 做 到 语 言 简 洁， 层 次 清 楚。 2.1    层 次 1    了 解 实 物 或 图 形 与 文 字 的 关 系，  认 识 独 体 字 和 合 体 字 的 基 本 笔 画、 偏 旁 和 部 首。 2.2   层 次 1    根 据 音 节 表， 准 确 地 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 2.9   层 次 2     朗 读 各 类 体 裁 的 文 章， 主 要 注 意 故 事 的 朗 读， 做 到 正 确、 流 利、 有 感 情。 3.8   层 次 1     书 写 单 句 和 复 句， 做 到 词 句 完 整， 表 达 准 确， 标 点 正 确。 3.13 层 次 1    扩 写 句 子， 做 到 保 留 原意， 符 合 要 求。	十 五  知 道 不 知 道	摘 要 鉴定主要内 容、次要内 容和 细 节	仁爱  爱 护 环 境
14	1.12  层 次 2    根 据 所  听 过 的 信 息， 回 答 问 题， 能 听 懂 问 题， 立 刻 给 予 合 理 的 答 案。 2.2   层 次 1    根 据 音 节 表， 准 确 地 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 2.4   层 次 3    以 多 音 多 义字 构 词， 理 解 词 义。 2.5   层 次 3     认 识 多 音 多 义 字 ，  并 了 解 其 含 义 和 用  法。 3.4   层 次 2     以 多音 多 义 字 构 词。 3.5   层 次 1     搭 配 和 替 代 词 语，组 词 成 句， 应 用 词 语 填 空 和 造 句。 3.11  层 次 1    根 据 教 材 回 答 问 题， 答 案 要 完 整， 且 具  针 对 性。	十六 这匹马儿真奇怪	分类和归类 比 较 异 同 解决问题	关心环保课 题 尊敬与忠于家庭成员
15	1.8   层 次 2    在 日 常 的 生 活 中 针 对 日 常 生 活 的 事 情， 向 家 人、 亲 戚、 朋 友、 邻 居 说 出 看 法， 同 时 能 听 懂 别 人 的 说 话。 说 话 时  做 到 语 气 适 当， 语 言 清 楚、 有 条 理、 有 礼 貌。 2.2    层 次 1    根 据 音 节 表， 准 确 地 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 2.6    层 次 1    认 识 动 量 词， 并 了 解 其 用 法。 2.12  层 次 1     根 据 音 节 表， 准 确 地 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 3.5   层 次 1     搭 配 和 替 代 词 语，组 词 成 句， 应 用 词 语 填 空 和 造 句。 3.8   层 次 1     书 写 单 句 和 复 句， 做 到 词 句 完 整， 表 达 准 确， 标 点 正 确。 3.11  层 次 1    根 据 教 材 回 答 问 题， 答 案 要 完 整， 且 具  针 对 性。	十 七  猴 小 弟 采 野 果	诠 释 按次序排列	身 心 的 纯 洁 中 庸 勤 勉
16 16	1.10  层 次 2     在日 常 生 活 中，  给 家 人、 亲 戚 朋 友、 邻 居  指 示， 做 到 话 语 明 确 合 理、 语 气 得 体、 态 度 恰 当。 1.17  层 次 2    聆 听 后， 转 述 他 人 的 指 示， 能 组 织 语 言， 客 观、 完 整、 正 确 地  传 达 信 息。 2.2    层 次 1    根 据 音 节 表， 准 确 地 认 读 标 上 调 号 的 音 节。 2.3    层 次 3    根 据 字 形 或 部 首， 将 相 同 部 首 的 字 归 类， 理 解 字 的 相 关 意 义。 2.10  层 次 1    阅 读 与 理 解 具 有 祈 使 功 能 的 单 句， 认 识 其 句 式、 结 构 和 功 能。 3.2    层 次 1    书 写 字 词， 做 到 笔 画 和 笔 顺 正 确， 字 的 间 架 结 构 匀 称， 字 体 工 整、 字 距 恰 当。 3.9    层 次 1     书 写 不 同 功 能 的 句 子， 做 到 词 句 完 整， 表 达 准 确， 标 点 正 确。   3.18 层 次 1     书 写 观 察 笔 记， 做 到 内 容 生 动 有 创 意， 叙 事 明 晰、 层 次 分 明。	十 八  爸 爸 快 回 来	按次序排列 辨别说明的 正 误	关 爱 家 人 对 家 人 负 责
16	1.17 层次3  聆听报导后，转述信息，能组织语言，客观、完整、正确地转达信息。 2.2 层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.9 层次2  朗读各类体裁的文章，主要注意诗歌的朗读，做到正确、流利、有感情。 3.7 层次2  根据连环画造单句和复句，能正确地表达图意。 3.8 层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.22 层次1  书写状物的童诗，做到语言单纯简明，形象生动，想象丰富，有创意。	十九 爱心饭盒	鉴定和阐释起因 摘要	感谢 尊敬与忠于家庭成员 身心的纯洁
17	1.3 层次2 听读与理解词语、句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、句子和段落的含义。 1.5 层次2  学生互相介绍，说出同学的爱好和志愿，做到称呼正确，措辞得体，态度自然大方。 2.2 层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.9 层次3  朗读各类体裁的文章，主要注意记叙文的朗读，做到正确、流利、有感情。 3.6 层次1  在所提供词语的后头，增添文字，完成单句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。 3.6 层次2  在所提供词语的前头，增添文字，完成单句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。 3.18 层次3  书写以人为主的记叙文，做到内容生动有创意、层次分明。	二十 小画家	比较异同 诠释	勤勉 身心的纯洁 周围环境的清洁和美观
18	1.16 层次2  讲述看过或听过的故事,能清楚交代时间、地点、人物和情节。 2.2 层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节 2.4 层次2  以同音字构词，理解词义。 2.5 层次2  认识同音字，并了解其含义和用法。 2.12 层次2  阅读与理解民间故事和成语故事，理解其内容，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 3.4 层次2  以一组同音字构词。 3.5 层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.11 层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	二十一 一饭千金	诠释 按次序排列 推理和作出结论	自尊 崇高的品德 感谢
19	1.6 层次2  正确地使用礼貌语言向他人道歉，向人询问，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。 2.2 层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.3 层次1  根据字形或部首，将相同部首的字归类，理解字的相关意义。 2.11 层次2  阅读与理解有关周遭事件的对话，分析对话中的角色，并讲出内容大意。 3.2 层次1  书写字词，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构均称，字体工整，字句恰当。 3.9 层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.13 层次2  改写把字句和被字句，做到保留原意，符合要求。	二十二 今天是个好日子	比较异同 鉴定主要内容、次要内容和细节	自尊 中庸 感谢 关爱家人 对社会负责
20	1.7 层次3  在日常交谈中，根据听过或看过的好人好事，称赞他人，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.2 层次1 根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.4 层次2  以同音字构词，理解词义。 2.5 层次1  认识形似字，并了解其含义和用法。 3.4 层次1  以一组形似字构词。 3.5 层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	二十三 电动火车	鉴定主要内容、次要内容和细节 按次序排列	崇高的品德 仁爱 社会意识
第二学期 1	1.6 层次3  正确地使用礼貌语言向他人慰问，祝贺，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。 1.9 层次3  针对校内活动的需要，提出多项的要求，做到话语明确合理，语气得体，态度恰当。 2.2 层次1 根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.5 层次2  认识同音字，并了解其含义和用法。 3.5 层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8 层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.9 层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	二十四 教师节的礼物	解决问题 概论 辨别说明的正误	感谢 仁爱 崇高的品德
2	1.1层次3  聆听和了解有关校内活动的多项指示与要求后，依照指示与要求，作出反应。 2.1 层次1  了解实物或图形与文字的关系，认识独体字和合体字的基本笔画、偏旁和部首。 2.2 层次1 根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.9 层次3  朗读各类体裁的文章，主要注意记叙文的朗读，做到正确，流利，有感情。 3.2 层次1  书写字词，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构均称，字体工整，字句恰当。 3.9 层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11 层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	二十五 失败不灰心	按次序排 联想和联系	中庸 崇高的品德
3 3	1.1 层次3  聆听和了解有关校内活动的多项指示与要求后，依照指示与要求，作出反应。 1.10 层次3  在校内活动中，给同学指示，做到话语明确合理，语气得体，态度恰当。 1.12 层次1  根据所观察的周遭事情，回答问题，能听懂问题，立刻给予合理的答案。 2.2 层次1 根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.4 层次3  以多音多义字构词，理解词义。 2.5 层次3  认识多音多义字，并了解其含义和用法。 3.4 层次3  以多音多义字构词。 3.5 层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.9 层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11 层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	二十六 观看马戏	鉴定主要内容、次要内容和细节 比较异同	感谢 社会意识 对社会负责
4	1.7 层次3  在日常交谈中，根据听过或看过的好人好事，称赞他人，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.2 层次1 根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.12 层次2  阅读与理解民间故事和成语故事，理解其内容，分析故事中的角色，情节发展和教育意义。 3.5 层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.6 层次3  在所提供词语的后头，增添文字，完成复句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。 3.9 层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	二十七 孝顺的黄香	联想和联系 推理和作出结论 评鉴	关爱家人 感谢 尊敬与忠于家庭成员
5	1.5层次3  学生互相介绍, 说出同学的长处并举例说明, 做到称呼正确, 措词得体, 态度自然大方。 2.1层次1  了解实物或图形与文字的关系， 认识独体和合体字的基本笔画、偏旁和部首。 2.2层次1  根据音节表,准确地认读标上调号的音节. 2.9层次1  朗读各类体裁的文章, 主要注意故事的朗读, 做到正确、流利 、有感情。 3.2层次1  书写字词， 做到笔画和笔顺正确， 字的间架结构均称， 字体工整、 字距恰当。 3.8层次1  书写单句和复句， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。	二十八 小蜜蜂和小苍蝇	联想和联系 鉴定结果和预测结果 评鉴	勤勉 中庸 诚实 对家人负责 对社会负责
6	1.8层次2  在日常交谈中， 针对日常生活的事情， 向家人、 亲戚、 朋友、 邻居说出看法， 说话时做到语气恰当， 语言清楚、 有条理、 有礼貌。 1.8层次3  在日常交谈中， 针对校内的活动说出看法， 说话时做到语气恰当， 语言清楚、 有条理、 有礼貌。 2.2层次1  根据音节表， 准确地认读标上调号的音节。 2.11层次1  阅读与理解有关生活经验的对话， 分析对话中的角色， 并讲述内容大意。 3.8层次1  书写单句和复句， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。 3.13层次3  把陈述句改写成反问句， 做到保留原意， 符合要求。	二十九 谁最辛苦	比较异同 鉴定结果和预测结果 评鉴	勤勉 中庸 感谢 对社会负责
7	1.8层次2  在日常交谈中， 针对日常生活的事情， 向家人、 亲戚、 朋友、 邻居说出看法， 说话时做到语气适当， 语言清楚、 有条理、 有礼貌。 2.2层次1  根据音节表， 准确地认真读标上调号的音节。 2.8层次2  根据标点符号的作用， 领会语句的意思， 正确、 流利、 有感情地朗读具有疑问功能的单句， 认识其句式、 结构和功能。 2.10层次2  阅读与理解具有疑问功能的单句和感叹功能的单句， 认识其句式、 结构和功能。 3.8层次1  书写单句和复句， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。	三十 公共场所	联想和联系 推理和作出结论 比较异同	关爱家人 感谢 尊敬与忠于家庭成员
7	1.11层次2  针对事和物提出问题， 要求作出比较， 能正确地应用疑问代词， 以适当的语气、 语调和表情发问。 2.2层次1  根据音节标， 准确地认读标上调号的音节。 2.11层次3  阅读与理解有关社会意识的对话， 分析对话中的角色， 并讲述内容大意。 3.9层次1  书写不同功能的句子， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。 3.22层次2  书写有关人物和童诗， 做到语言单纯简明、 形象生动， 想象丰富， 有创意。	三十一 有礼貌的小客人	解决问题 鉴定主要内容、次要内容和细节	自尊 中庸 感谢 关爱家人 对社会负责
8	1.12层次1  根据所观察的周遭事情， 回答问题， 能听懂问题， 立刻给以合理的答案。 2.2层次1  根据音节表， 准确地认读标上调号的音节。 2.12层次1  阅读童话故事和寓言故事， 理解其内容， 分析故事中的角色、 情节发展和教育意义。 3.5层次1  搭配和替代词语， 组词成句， 应用词语填空和造句。 3.13层次2  改写把字句和被字句， 做到保留原意， 符合要求。	三十二 小羊脸红了	联想和联系 比较异同 推理和作出结论	诚实 崇高的品德
9	1.17层次1  聆听后， 转述他人的要求， 能组织语言， 客观、 完整、正确地传达信息。 2.12层次3  阅读与理解历史故事和神话故事， 理解其内容， 分析故事中的角色、 情节发展和教育意义。 3.5层次1  搭配和替代词语， 组词成句， 应用词语填空和造句。 3.6层次2  在所提供词语的前头， 增添文字， 完成单句， 做到意思明确， 合乎逻辑， 前后呼应， 结构完整。 3.8层次1  书写单句和复句， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。	三十三 破缸救人	鉴定主要内容、次要内容和细节 比较异同	感谢 社会意识 对社会负责
10	.13层次1  说明实物的用途， 能准确地描述， 做到语言简洁， 层次清楚。 2.11层次2  阅读与理解有关周遭事件的对话，分析对话中的角色， 并讲述内容大意。 3.6层次1  在所提供词语的后头， 增添文字， 完成复句， 做到意思明确， 合乎逻辑， 前后呼应， 结构完整。 3.7层次3  根据单图造单句和复句， 能正确地表达图意。 3.8层次1  书写单句和复句， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。	三十四 三个谜语	联想和联系 推理和作出结论 按次序排列	关爱家人 感谢 诚实 尊敬与忠于家庭成员
11	1.9层次2  针对日常生活的需求， 向家人、 亲戚、 朋友、 邻居提出多项要求， 做到话语明确合理、 语气的、态度恰当。 2.2层次1  根据音节表， 准确地认读标上调号的音节。 2.9层次2  朗读各类体裁的文章， 主要注意诗歌的朗读， 做到正确、 流利、 有感情。 3.9层次1  书写不同功能的句子， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。 3.11层次1  根据教材回答问题， 答案要完整， 且具针对性。 3.22层次3  书写有关动物、 植物的童诗， 做到语言单纯简明、 形象生动， 想象丰富， 有创意。	三十五 小狗别顽皮	联想和联系 鉴定结果和预测结果 比较异同 评鉴	中庸 诚实 对家人负责 对社会负责
12	1.11层次3  针对事情提出问题， 以找出其原因、 发展和结果， 能正确地应用疑问代词， 以适当的语气、 语调和表情发问。 2.8层次3  根据标点符号的作用， 领会语句的意思，正确、 流利、 有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。 2.10层次3  阅读与理解具有陈述功能的复句和祈使功能的复句， 认识其句式、 结构和功能。 3.8层次1  书写单句和复句， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。 3.9层次1  书写不同功能的句子， 做到词句完整， 表达准确， 标点正确。	三十六 爬山	鉴定主要内容、次要内容和细节 比较异同	感谢 社会意识 对社会负责
13 13	1.7 层次1  在日常交谈中，针对周遭事物表达自己的感受，做到措辞得体、语气适当、态度诚恳。 2.10层次3  阅读与理解具有陈述功能的复句和祈使功能的复句，认识其句式、结果和功能。 2.17层次1  阅读儿歌，理解其中心思想，领会其意境。 3.7层次1  根据单图、连环画造几个单句，能正确地表达图意。 3.7层次2  根据连环画造单句和复句，能正确地表达图意。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	三十七 开开心心出海去	联想和联系 推理和作出结论 按次序排列	关爱家人 感谢 诚实 尊敬与忠于家庭成员
14	1.16层次1  根据单图讲述故事，能清除交代时间、地点、人物和情节。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.13层次3  阅读与理解有关人物的记叙文，分析事情的起因、发展和结果。 3.6层次3  在所提供词语的后头，增添文字，完成复句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。 3.7层次3  根据单图造单句和复句，能正确地表达图意。 3.9层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。	三十八 爸爸的外国朋友	比较异同 分类和归类 诠释	勤勉 仁爱 对社会负责
15	1.16层次3  根据所提供的开端或结尾，完成故事，能清除交代时间、地点、人物和情节。 2.6层次1  认识动量词，并了解其用法。 3.5层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.6层次1  在所提供词语的后头，增添文字，完成单句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。 3.18层次2  书写有关日常生活的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰、层次分明。	三十九 回乡拜年	联想和联系 按次序排列 辨别事实与意见	尊敬与忠于家庭成员 对家人负责 在社群中的忍让精神
16	1.13层次3  说明某种自然现象，能准确地描述，做到语言简洁，层次清除。 2.12层次3  阅读与理解历史故事的神话故事，理解其内容、情节发展和教育意义。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.13层次2  改写把字句和被字句，做到保留愿意，符合要求。	四十 公鸡的叫声	联想和联系 按次序排列 比较异同	善良 对社会负责 中庸
17	1.1层次2  聆听和理解有关家庭日常生活的多项指示与要求后，依照指示与要求，作出反应。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.4层次3  以多音多义字构词，理解词义。 2.5层次3  认识多音多义字，并了解其含义和用法。 3.4层次3  以多音多义字构词。 3.5层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。	四十一 难忘的开斋戒	摘要 分类和归类	信奉上苍 和平与和睦
18	1.6层次3  正确地使用礼貌语言向他人慰问、祝贺，能根据对象、情况和场合，有礼貌地说话。 2.3层次3  将部首和偏旁搭配成字，理解并说出字和部首的相关意义。 3.2层次1  书写字词，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体工整、字距恰当。 3.7层次2  根据连环画造单句和复句，能正确地表达图意。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。	四十二 可怕的水灾	评鉴 解决问题	社会意识 爱护环境 关心环保课题
19 19	1.11层次3  针对事情提出问题，以找出其原因、发展和结果，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问。 2.5层次3  认识多音多义字，并了解其含义和用法。 2.12层次2  阅读与理解民间故事和成语故事，理解其内容，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。 3.5层次1  搭配和替代词语，组词成句，应用词语填空和造句。 3.7层次1  根据单图、连环画造几个单句，能正确地表达图意。 3.7层次2  根据连环画造单句和复句，能正确地 表达图意。 3.9层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。	四十三 瞎子摸象	推理和作出结论 摘要	仁爱 中庸 善良
20	1.8层次1  在日常交谈中，针对班级活动，说出看法。说话时做到语气适当，语言清除、有条理、有礼貌。 2.2层次1  根据音节表，准确地认读标上调号的音节。 2.9层次3  朗读各类体裁的文章，主要注意记叙文的朗读。 3.8层次1  书写单句和复句，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.11层次1  根据教材回答问题，答案要完整，且具针对性。 3.13层次3  把陈述句改写成反问句，做到保留愿意，符合要求。	四十四 太空生活	推理和作出结论 决策	自尊 关心社会课题
21	1.11层次2  针对事和物提出问题，要求作出比较，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问。 2.8层次3  根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读具有陈述功能的复句和祈使功能的复句。 2.10层次3  阅读与理解具有陈述功能的复句和祈使功能的复句，认识其句式、结果和功能。 3.6层次3  在所提供词语的后头，增添文字， 完成复句，做到意思明确，合乎逻辑，前后呼应，结构完整。 3.9层次1  书写不同功能的句子，做到词句完整，表达准确，标点正确。 3.18层次3  书写以写人为主的记叙文，做到内容生动有创意，叙事明晰、层次分明。	四十五 一组小星球	联想和联系 诠释 推理和作出结论	崇高的品德 对社会负责 关心社会课题